ミライスクール深町校

４つの療育方針 1.スモールステップで進めます。 子どもの発達段階、特徴に合わせて、できることから少しずつ提供していきます。 2.客観的に視点を持ちます。 指導員側の関わり方が、子どもにどう影響を与えるのか？を常に意識しながら療育に携わります。 3.指導員同士の連携を大切にします。 子どもになにを経験してもらいたいのか、目的を一致させるために日頃の連携を大事にします。 4.子どもの主体性を大切にします。 選択肢を提供したり、環境を整えたり、子どもが物事を決められるようにサポートします。そして、子どもが決断した後のアフターフォローまでサポートします。

住所

山形県山形市深町一丁目2番5号 1階

定休日

放課後等デイサービスミライスクール深町校に準ずる

電話

023-616-7840

FAX

023-616-7841

サービスを提供する地域

山形市、山辺町、上山市

自治体名

山形市

事業所番号

0650160096

主たる・従たる事業所

従たる事業所ありません

特定処遇改善加算に係る取組

あ り

法人等の種類

営利法人

法人等の名称（ふりがな）

あだちかぶしきかいしゃ

法人等の名称

安達株式会社

法人番号

1390001002402

法人等の主たる事務所の所在地

山形県東村山郡山辺町山辺1077番地の2

法人等の連絡先 電話番号

023-664-5063

法人等の連絡先 FAX番号

023-664-5142

ホームページ(ＵＲＬ)

http://www.a-mayuya.jp/（新しいタブで開く）

法人等代表者の氏名

安達実賢

法人等代表者の職名

代表取締役

法人等の設立年月日

1986/03/05

事業所の名称(ふりがな)

みらいすくーるふかまちこう

事業所の名称

ミライスクール深町校

事業所の所在地

9902462 山形県山形市深町一丁目2番5号 1階

事業所の連絡先 電話番号

023-616-7840

事業所の連絡先 FAX番号

023-616-7841

事業所の連絡先 電子メールアドレス

[email protected]

事業所の連絡先 ホームページ

未公表

指定事業所番号

0650160096

事業所 管理者氏名

安達 絹一郎

事業所 管理者職名

管理者兼児童発達支援管理責任者

事業の開始(予定)年月日

2022/08/01

指定の年月日

2022/08/01

指定の更新年月日(直近)

未公表

事業所までの主な利用交通手段

国道348号線を東方面へ車で約20分

社会福祉士及び介護福祉士法第４８条の３に規定する登録喀痰吸引等事業者

● なし（該当）○ あり

運営形態

障害児通所支援の多機能型事業所

１週間のうち、常勤の従業者が勤務すべき時間数

40.00時間

福祉・介護職員の常勤換算人数

0人

利用実人員

0人

福祉・介護職員1人当たりの１か月の利用実人員数

0人

管理者の他の職務との兼務の有無

○ なし● あり（該当）

管理者が有している当該報告に係る資格等

○ なし● あり（該当）

（資格等の名称）

公認心理師

従業者の健康診断の実施状況

○ なし● あり（該当）

研修実施計画の有無

○ なし● あり（該当）

事業所等で実施している従業者の資質向上に向けた研修等の実施状況

○ なし● あり（該当）

(その内容)

内部研修にて実施

意思決定支援に関する研修の実施状況

○ なし● あり（該当）

(その内容)

内部研修にて実施

従業者に対する虐待防止研修の実施状況

○ なし● あり（該当）

(その内容)

内部研修にて実施

喀痰吸引等研修の修了者数 １号

0人

喀痰吸引等研修の修了者数 ２号

0人

喀痰吸引等研修の修了者数 ３号

0人

強度行動障害支援者養成研修の修了者数 基礎研修

0人

強度行動障害支援者養成研修の修了者数 実践研修

0人

行動援護従業者養成研修課程の修了者数

0人

事業所等の営業時間

• 平日9:00～16:30

定休日

放課後等デイサービスミライスクール深町校に準ずる

留意事項

特記なし

利用可能な時間帯

• 平日9:00～13:00

留意事項

特記なし

サービス提供所要時間

１時間以上１時間30分未満

事業所等が通常時に障害福祉サービス等を提供する地域

山形市、山辺町、上山市

主たる対象とする障害の種類

障害児

利用者負担上限額管理加算

● なし（該当）○ あり

家庭連携加算

● なし（該当）○ あり

関係機関連携加算

● なし（該当）○ あり

福祉・介護職員等処遇改善加算（Ⅰ）

○ なし● あり（該当）

福祉・介護職員等処遇改善加算（Ⅲ）

● なし（該当）○ あり

福祉・介護職員等処遇改善加算（Ⅳ）

● なし（該当）○ あり

① 法人や事業所の経営理念や支援方針・人材育成方針、その実現のための施策・仕組みなどの明確化

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

新人研修および6か月後のフォローアップ研修、定期的な内部研修にて実施

② 事業者の共同による採用・人事ローテーション・研修のための制度構築

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

コンサル契約している法人(10以上の事業所を運営)との合同研修、出向研修を実施

③ 他産業からの転職者、主婦層、中高年齢者等、経験者・有資格者にこだわらない幅広い採用の仕組みの構築（採用の実績でも可）

● なし（該当）○ あり

④ 職業体験の受入れや地域行事への参加や主催等による職業魅力向上の取組の実施

● なし（該当）○ あり

⑤ 働きながら国家資格等の取得を目指す者に対する研修受講支援や、より専門性の高い支援技術を取得しようとする者に対する各国家資格の生涯研修制度、サービス管理責任者研修、喀痰吸引研修、強度行動障害支援者養成研修等の業務関連専門技術研修の受講支援等

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

条件を満たした職員から児発管関連研修の受講申請があった場合に受けてもらっている。

⑥ 研修の受講やキャリア段位制度等と人事考課との連動によるキャリアサポート制度等の導入

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

独自の人事評価シートをもとに毎月、管理者との1on1を実施し、年間の総合評価の結果に応じて昇給・昇格基準を設けている。

⑦ エルダー・メンター（仕事やメンタル面のサポート等をする担当者）制度等導入

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

管理者および当事業所の勤続年数が多い職員によるメンター制度を設けている。(個別・小集団療育の担当ケースについての振り返り・指導・助言)また、管理者との毎月の1on1を実施している。

⑧ 上位者・担当者等によるキャリア面談など、キャリアアップ・働き方等に関する定期的な相談の機会の確保

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

管理者との1on1を毎月実施している。面談内容は人事評価シートに反映している。また、面談内容は必要に応じて、本社と共有している。

⑨ 子育てや家族等の介護等と仕事の両立を目指すための休業制度等の充実、事業所内託児施設の整備

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

当事業所では、職員のワークライフバランスの確保および子育てや家庭事情への配慮を目的として、柔軟な勤務対応に努めております。たとえば、職員の子どもが体調を崩した際には、職員本人からの急な休暇希望にも対応

⑩ 職員の事情等の状況に応じた勤務シフトや短時間正規職員制度の導入、職員の希望に即した非正規職員から正規職員への転換の制度等の整備

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

常勤・非常勤に前月に希望休、シフトを提出してもらっている。非正規職員から正規職員への転換制度を設けている(これまでまだ制度を活用した職員はいない)。

⑪ 有給休暇を取得しやすい雰囲気・意識作りのため、具体的な取得目標（例えば、１週間以上の休暇を年に●回取得、付与日数のうち●％以上を取得）を定めた上で、取得状況を定期的に確認し、身近な上司等からの積極的な声かけ等に取り組んでいる

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

前月に職員に希望休をヒヤリングし、内容を次月のシフト表に反映している。

⑫ 有給休暇の取得促進のため、情報共有や複数担当制等により、業務の属人化の解消、業務配分の偏りの解消に取り組んでいる

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

当事業所は担当制を敷いているが、有給を取得しやすいように担当の代替制度、振替利用制度を設けて、保護者に周知している。また、一人が受け持つケース数のバランスを図っている。

⑬ 障害を有する者でも働きやすい職場環境の構築や勤務シフトの配慮

● なし（該当）○ あり

⑭ 業務や福利厚生制度、メンタルヘルス等の職員相談窓口の設置等相談体制の充実

● なし（該当）○ あり

⑮ 短時間勤務労働者等も受診可能な健康診断・ストレスチェックや、従業者のための休憩室の設置等健康管理対策の実施

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

短時間勤務労働者等も受診可能な健康診断制度を設けている。

⑯ 福祉・介護職員の身体の負担軽減のための介護技術の修得支援やリフト等の活用、職員に対する腰痛対策の研修、管理者に対する雇用管理改善の研修等の実施

● なし（該当）○ あり

⑰ 事故・トラブルへの対応マニュアル等の作成等の体制の整備

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

送迎対応マニュアル、保護者への対応マニュアル、事業所内外の事故発生予想箇所のピックアップを職員間で共有している。

⑱ 現場の課題の見える化（課題の抽出、課題の構造化、業務時間調査の実施等）を実施している

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

チャットGPTを補助的に使用し、業務効率化を図っている。また、毎朝のミーティングにて、現場の課題を共有し、その課題への対応策を検討し、実施までもっていっている。

⑲ ５Ｓ活動（業務管理の手法の１つ。整理・整頓・清掃・清潔・躾の頭文字をとったもの）等の実践による職場環境の整備を行っている

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

常勤・非常勤問わず、５S活動を実施している。また、フリーの時間で使用する工作の材料や道具(ハサミや絵具等)の収納ボックスを用意したり、扱い方のマニュアル(ハサミ使用後は特定の場所に戻す)を設定している

⑳ 業務手順書の作成や、記録・報告様式の工夫等による情報共有や作業負担の軽減を行っている

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

報告書・記憶のテンプレートを作成している。情報共有は職員間連絡ツールアプリSlackを活用している。

㉑ 業務支援ソフト（記録、情報共有、請求業務転記が不要なもの。）、情報端末（タブレット端末、スマートフォン端末等）の導入

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

HUGという業務支援ソフトを使用している。記録は全てPC使用。

㉒ 介護ロボット（見守り支援、移乗支援、移動支援、排泄支援、入浴支援、介護業務支援等）又はインカム等の職員間の連絡調整の迅速化に資するＩＣＴ機器（ビジネスチャットツール含む）の導入

● なし（該当）○ あり

㉓ 業務内容の明確化と役割分担を行い、福祉・介護職員が支援に集中できる環境を整備。特に、間接業務（食事等の準備や片付け、清掃、ベッドメイク、ゴミ捨て等）がある場合は、いわゆる介護助手等の活用や外注等で担うなど、役割の見直しやシフトの組み換え等を行う

● なし（該当）○ あり

㉔ 各種委員会の共同設置、各種指針・計画の共同策定、物品の共同購入等の事務処理部門の集約、共同で行うＩＣＴインフラの整備、人事管理システムや福利厚生システム等の共通化等、協働化を通じた職場環境の改善に向けた取組の実施

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

法人方針に基づき、各種委員会や計画を整備し、物品調達・事務処理・ICT環境・人事制度を本部で統一。情報共有と業務効率化を図り、公平で働きやすい職場環境を構築している。

㉕ ミーティング等による職場内コミュニケーションの円滑化による個々の福祉・介護職員の気づきを踏まえた勤務環境や支援内容の改善

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

毎朝30分ほどのミーティングを実施。

㉖ 地域社会への参加・包容（インクルージョン）の推進のため、モチベーション向上に資する、地域の児童・生徒や住民との交流の実施

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

学校訪問を実施

㉗ 利用者本位の支援方針など障害福祉や法人の理念等を定期的に学ぶ機会の提供

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

障害福祉の理念や法人の支援方針、利用者本位の考え方について、定期的に学ぶ機会を設け、職員の意識向上と支援の質の向上を図っている。

㉘ 支援の好事例や、利用者やその家族からの謝意等の情報を共有する機会の提供

○ なし● あり（該当）

（具体的な取組内容）

情報共有アプリSlackにて、支援の好事例、保護者、利用児童からの謝意に限らず、支援に必要と判断した情報を精査して、共有している。

吸引

● なし（該当）○ あり

吸入・ネブライザー

● なし（該当）○ あり

経管栄養（胃ろうを含む）

● なし（該当）○ あり

中心静脈栄養

● なし（該当）○ あり

導尿

● なし（該当）○ あり

在宅酸素療法

● なし（該当）○ あり

咽頭エアウェイ

● なし（該当）○ あり

パルスオキシメーター

● なし（該当）○ あり

気管切開部の管理（ガーゼ交換等）

● なし（該当）○ あり

人工呼吸器の管理

● なし（該当）○ あり

服薬管理

● なし（該当）○ あり

その他

ブコラム保管(てんかん児童利用中により、主治医指示の下、保護者から預かっている)

保護者支援の実施の有無

○ なし● あり（該当）

（支援の内容）

学校訪問内容をその都度、保護者に書面にて報告

窓口の名称

ミライスクール深町校

電話番号

023-616-7840

対応している時間

• 平日9:00～13:00

定休日

放課後等デイサービスに準じる

留意事項

特記なし

苦情処理結果の開示状況

○ なし● あり（該当）

損害賠償保険の加入状況

○ なし● あり（該当）

障害福祉サービス等の提供内容に関する特色等(その内容)

学校訪問を通して、対象児童の学校および事業所での様子を学校と情報を共有したり、必要に応じて専門的見解を学校に提供して、対象児童の学校生活の質の向上を図る。

利用者アンケート調査、意見箱等利用者の意見等を把握する取組の状況（記入日前１年間の状況）

○ なし● あり（該当）

当該結果の開示状況

○ なし● あり（該当）

第三者による評価の実施(受審)状況

● なし（該当）○ あり

実施(受審)した直近の年月日

未公表

実施(受審)した評価機関の名称

未公表

当該結果の開示状況

● なし（該当）○ あり

第三者評価の結果

未公表

公表ホームページのＵＲＬ

未公表

利用者の選定により、通常の事業の実施地域以外の地域の利用者に対するサービス提供に要した交通費の徴収状況

● なし（該当）○ あり

利用者の状態に応じた当該障害福祉サービス等に係る計画を作成し、計画について利用者等の同意を取得している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

個別支援計画書作成後に、保護者に内容を確認して同意のサインをもらっている

障害福祉サービス等の提供開始時に利用者等に対する説明を行い、説明内容について利用者等の同意を取得している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

重要事項説明書および利用契約書の説明を口頭で実施、クラウドサインにて同意をもらっている

利用者等に対して、利用者が負担する利用料に関する説明を実施している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

重要事項説明書および利用契約書の説明を口頭で実施、クラウドサインにて同意をもらっている

利用者等に関する情報を把握し、課題を分析している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

体験時に利用予定児童のアセスメントを取っている。

重度の肢体不自由等の常時介護を要する利用者に対する障害福祉サービス等の質の確保のための取組をしている

● なし（該当）○ あり

利用者のプライバシーの保護のための取組をしている

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

利用児童に関する情報は外部に漏らさないように日々、周知を徹底しているとともに情報が記載された紙はシュレッダーで細分化している。また、利用児童にラベリングしてナンバーで管理している。

相談、苦情等の対応のための取組をしている

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

電話での対応はもちろんだが、公式LINEを活用して日々、保護者からのお問い合わせに対応できるように環境を整えている

障害福祉サービス等の提供状況の把握のための取組をしている

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

児発管と担当者で会議を開き、担当児童の成長を共有し、計画書に反映している

障害福祉サービス等に係る計画等の見直しを実施している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

毎月のケースカンファレンス、外部研修を通して療育の質を高めている。

相談支援専門員等と連携している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

相談支援専門員と当該児童の情報を共有し、必要に応じて学校と3者連携を図っている。

主治の医師等と連携している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

協力医療機関となっている。

従業者等に対する従業者等が守るべき倫理、法令等の周知等を実施している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

毎年1回、年度初めに職員向け研修を実施している。その中で個人情報の取扱い方法、虐待防止に関する研修、安全運転講習会を実施している。今後は、倫理委員会を新設する予定

計画的な事業運営のための取組をしている

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

経営コンサルタントとの定期的会議を通して、助言をもらい、事業運営に反映している。

感染症や非常災害の発生時において、利用者に対するサービスの提供を継続的に実施するための、及び非常時の体制で早期の業務再開を図るための計画（業務継続計画）を策定している

● なし（該当）○ あり

事業運営の透明性の確保のための取組をしている

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

年間計画を策定し、定期的にスタッフに公開、共有している。

障害福祉サービス等の提供に当たって改善すべき課題に対する取組をしている

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

朝のミーティングで前日の振り返りを毎日実施している。また、月1回職員会議を実施している。

事業所等における役割分担等の明確化のための取組をしている

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

委員会を設置して各委員会にリーダーとサブの2人体制をとっている。

障害福祉サービス等の提供のために必要な情報について従業者間で共有するための取組をしている

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

Slackという情報共有アプリを活用している。

従業者からの相談に対する対応及び従業者に対する指導を実施している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

その都度、対応で悩んでいることを管理者と共有し、改善策を提案している。

安全管理及び衛生管理のための取組をしている

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

安全衛生管理委員会を設置して対応している。

個人情報の保護の確保のための取組をしている

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

利用児童に関する情報は外部に漏らさないように日々、周知を徹底しているとともに情報が記載された紙はシュレッダーで細分化している。また、利用児童にラベリングしてナンバーで管理している。

障害福祉サービス等の提供記録を開示している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

利用児童の保護者向けに連絡帳アプリを活用して記録を提供している。

従業者等の教育、研修等を計画的に実施している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

外部研修、内部研修、安全運転講習会、救命救急講習会

利用者等の意向等も踏まえた障害福祉サービス等の提供内容の改善を実施している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

利用児童からイベント内容のリクエストを伺って、内容を精査して反映している。

障害福祉サービス等の提供のためのマニュアル等の活用及び見直しを実施している

○ なし● あり（該当）

（具体的な方法）

毎月の職員会議にて見直し、必要に応じて改善する機会を設けている。